Lab4U Talks. Episodio 9. Conversando con Melina Furman “Enseñar Distinto: Guía para innovar sin perderse en el camino.”

En este nuevo episodio de Lab4U Talks, Komal tuvo una invitada que admiramos mucho en casa, la Dra. en Educación y Bióloga, Máster Melina Furman, hablamos de su nuevo libro “Enseñar distinto: guía para innovar sin perderse en el camino.” donde se abrió una conversación muy interesante sobre cómo innovar en el aprendizaje, basándose no sólo en su investigación, sino viviendo la educación con el objetivo que el enseñar sea placentero, provocador y útil para nuestros alumnos en toda la vida.

En este capítulo se abordan temas como

• Cómo llevar la investigación a la práctica
• La teoría de la huella
• Círculos de la comprensión
• Rutinas del pensamiento

Trabajar desde la investigación y cómo llevarlo a la práctica

Trabajar desde la investigación y cómo llevarlo a la práctica

En su nuevo libro Melina Furman cuenta: “Si tuviera que arriesgar una definición diría que innovar es una manera de vivir nuestro trabajo cotidiano que parte de una premisa, mirar lo que hacemos con ojos curiosos y reflexivos, con ganas de entender qué de lo que hacemos nos ayuda a cumplir nuestro propósito y entonces que vale la pena conservar, y que no nos ayuda tanto y por ende tenemos que revisar con el deseo de usar lo que vamos descubriendo para generar cambios, algunos pequeños tal vez otros más profundos en pos de que eso que hacemos todos los días sea más potente con el objetivo de enseñar y aprender resulte placentero, interesante, provocador, buscando que el esfuerzo que el aprendizaje requiere para los alumnos de sus frutos en la construcción de una plataforma que despegue para la vida” parte de lo que Melina escribe en su libro, ¿cómo se hace para innovar en educación? la autora nos da algunas reflexiones para cultivar el hábito de la innovación:

• Cambiar la lógica de la planificación. Desde la selección de contenido esencial que desea enseñar a como se le puede dar vida en aula, conectándolo con la vida real.
• Transformar las preguntas para hacer proyectos que sean desafíos, que inviten a pensar.
• Incentivar la retroalimentación. La mayoría de las personas no aprenden solo con escuchar, se necesita hacer algo con esa información para transformarla en aprendizaje, necesitamos hacerla propia y conectarla con otras cosas que sabemos de antes, hacernos preguntas sobre eso, pasarlo por el cuerpo, reflexionar.

La teoría de la huella

Decía Philippe Meirieu, referente que Melina lo cita en su libro sobre la “Teoría de la huella”, es esa convicción que a veces tenemos los docentes de que con decir algo ordenado y claro es suficiente para que el otro lo aprenda. ¡Ojalá todo esto fuera tan fácil, pero no alcanza! así no es como funciona el aprendizaje

Círculos de la comprensión y la jerarquización del contenido educativo

Melina nos cuenta de una herramienta propuesta por dos referentes como son Wiggins y McTighe, y que ella recomienda trabajar en el aula, son Los círculos de la Comprensión. Son círculos concéntricos que exponen niveles de jerarquía para los contenidos. En el centro va aquello que se quiere que los alumnos comprendan de manera profunda y perdurable, que es lo esencial que se debe enseñar, qué es lo que los alumnos no se pueden perder, a todo eso se le tiene que dedicar tiempo; hacer múltiples actividades, hacerse la pregunta ¿qué quiero que mis alumnos recuerden de este tema dentro de 10 años, lo recuerden y lo usen para su vida? En la segunda capa están los contenidos que queremos que los alumnos conozcan, aunque no es lo irrenunciable. En la última capa van aquellos conceptos con los cuales queremos que se familiaricen. Que los tengan presentes y sepan dónde buscarlos cuando los necesiten.

¿Por qué son importantes las rutinas del pensamiento?

Melina nos habla en este episodio sobre “los caballos de troya del enseñar“ que según ella son los más relevantes:

• Los tickets de salida, para que sean los alumnos los que den el cierre de la clase y genere la meta cognición.
• La evaluación
• La importancia de una buena retroalimentación. Le da un sentido a la información que nace de dichos tickets de salida.

¿Qué te ha parecido todo este tema?

Por eso ahora te invitamos a escuchar Lab4U Talks Episodio 9, en nuestro playlist Lab4U Talks español en Youtube:

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Audio Production: Jose Ferrada, Lab4U. Distribution: ++

Music Credits: Cool Intro – Stings by Kevin MacLeod is licensed under a Creative Commons Attribution license (https://creativecommons.org/licenses/…)